2005-9-12 17:49
ICE
[轉帖]如何為孩子訂立規範
在孩子學習新的行為的過程中，往往做出一些不當的行為，令家長覺得煩惱及覺得需耍作出懲?。事實上，作為管教者，「管」及「教」同樣重要，以往支持「開放」及「由得孩子自然發揮的」美國家庭及學者，也紛紛重回探索「規範」在管教上的重要意義意。
首先家長要明白﹕
●「規範」不等於要「不准這樣」、「不准那樣」
●「規範」也不等於「限制孩子的自由」
●「規範」更不等於「要打」、「要？」
●「管教」不等於「打仔」
●「管教」不等於「不准仔吃飯」
●「管教」不等於「限制孩子的潛能發揮」
在這課中讓我們研究一下如何「規範」孩子吧！
孩子的特性一方面是天真、活潑好動和好奇心重，但另一方面也帶有任性、衝動和不能自控的特質。
有時孩子的衝動和任性行為，確實令不少家長感到十分頭痛，例如：
●在街上和商場裏，常見到一些 孩子掙脫母親的手，不讓家長牽著走，自己到處亂闖亂碰；
●在百貨公司的玩具櫃位前，又會不時見到一些幼兒，纏著家長要買玩具，家長一旦拒絕，他們便賴在地上，放聲大哭；
●情況更壞的是，有些孩子一發起脾氣時，會動手動腳踢家長和打家長，將自己的憤怒發洩在家長身上。
面對孩子的衝動和任性行為，家長必須為孩子訂立規範，並加以適當的管束；否則的話，孩子就會為所欲為，漸漸變成了家中的小霸王。
為孩子訂立規範，要愈早愈好。
俗語所謂：「初歸新抱，落地孩兒」，這句話就是要提醒父母，早在孩子學行的階段，就要教孩子遵守行為的規範。
因為此階段的孩子最好奇，對所有能引起他興趣的東西，不論危險與否，他都會忍不住去觸模。因此家長必須規限孩子，不許碰危險物品，以維護孩子的安全。
家長除了教導孩子控制自己的身體動作外，在需求的滿足及情緒的爆發等方面，也要教孩子控制自己的衝動。也教孩子控制衝動的第一步，當然是與孩子訂立規範，讓孩子有規可循地去訓練自己的自制力。
父母在訂立規範時，須留意以下各點
以愛為基礎：
家長在訂規範時，必須以愛為基礎，當孩子體會到家長的關愛時，自然會更樂意接受家長所訂立的行為規範。
配合孩子的發展：
家長所訂的規則，必須要配合孩子的能力和發展階段，切忌要求過多及過高。
違規後果：
制定規範時，必須同時與孩子訂定違規後他要承擔的後果，例如：以哭要脅家長買玩具的後果，是立刻取消他與家長外出活動的權利。
簡潔及明確：
所訂的行為規範，必須簡潔及明確，讓孩子清楚知道什麼可以做、什麼 不可以做，例如告訴孩子：「發脾氣時可以打枕頭，但不可以打人(包括父母)及摔東西。」
給予孩子選擇的機會：
讓孩子學習自主，所以家長應給予選擇適的機會，以便孩子明白及信服規範。孩子的選擇範圍要看孩子的能力而定：
●對3歲的孩子，家長可以讓他選擇﹕「你選擇是長針走到個5字時要吃完飯，還是長針走到個8字時要吃完飯?」
●對5歲的孩子，家長可以讓他選擇﹕「你選擇做完一個補充才開始玩一個鐘，還是玩完半個鐘之後，再做三個補充?」
講得出，做得到：
規則訂定後，家長無論在什麼情況下，都必須立場堅定，切實執行。講得出，做得到，如果家長自知不能拿緊原則的話，或是不能實行的，就不要訂好了。
規則清楚，賞罰分明：
如果孩子的不當行為不會影響他人，父母應不予以理會，而不當行為停止時，便立刻稱說嘉許孩子。但如果這不當行為會影響他人或造成嚴重後果，父母令孩子立刻停止，並予以懲罰。
不斷調整：
家長要因應孩子的成長而不斷調整，如果孩子的表現出的自控能力較大，可以讓他有較大的自主空間，讓他更能從中建立自控的反射功能。
此外，在訂立規範時，家長亦緊記以下育兒身的要訣﹕
接受孩子不可能是完美的﹕
要接受孩子有不當行為是「成長過程中的自然表現」，不要一開始就自己發脾氣先。
規範不等於「不准」﹕
相反，設訂規範最主要是告訴孩子他可以在何時、何地和做什麼，讓他得到安全感，知道如何做就會是「好孩子」。
行動勝於言語:
由於孩子的理解能力比較低，與其大聲叱喝制止不當的行為或囉唆地解說理由，不如坐言起行，以實際行動來幫助孩子。
輔導孩子以適當的途徑疏導情緒﹕
指導孩子適當發洩情緒的途徑，聆聽孩子心聲，鼓勵孩子以言語說出自己的不開心。
改善影響不當行為的環境因素﹕
孩子的自制力及解決問題的能力有限，父母應該要先改善環境，或者重新安排生活程序，以減少孩子的不當行為的出現。
以上的要點「知易行難，每每在乎家長的決心及恆心，箕其待孩子出現了不當行為之時才想辦法去教訓他，不如在他剛開始建立是非黑白之時，讓他們「知道在規範」、「接受規範」及能在「規範中盡情自由發展」吧！