孩子很爱哭

[size=3]孩子很爱哭

我们常听人家说：这�臚H的��腺很�Y�}，那�臚H的��腺不�Y�}，其�b说的是这�臚H是否爱哭。爱哭说得好一�簻O多愁善感，说得不好是情绪管理不佳。不过，有的人虽然不哭，可是天天心里愁云�a雾，表现�窇L颜欢笑也不�撅o是件好事。

在一般人的观念里，爱哭�f让人觉得很诲气、很令人不愉快。所以，只要孩子一哭，家�賵N莫名其妙的跟�荓�绪不稳，这是人之常情。

事�b上，��论是成人或小孩，“哭”有它正面的意�憛C想想我们每�臚H刚出生时，如果不哭，接生人员都要想办法让我们哭，哭表示健康、生命力，但�洠漱@刻以后，我们�珥n想尽办法阻止孩子哭泣，似乎有��违反常理。

当然，我们并不赞成孩子没事乱哭，一�礞p事就用哭来表�}，这是“情绪表�}不适当”，不纯粹是哭的问题。也就是说，我们要教导的不是叫孩子不哭，而是教他：应该在适当的时候哭，而且不该哭的时候不要哭。

那么，我们也要了解：为什么孩子�f是哭得不是时候？才能�{适当协助他们管理情绪。



孩子爱哭的原因有以下几�纂G

1.先天多愁善感的孩子。以天生气质来说，就是“情绪本质”负向的孩子。情绪本质负向的孩子遭遇不如意时，通常�N以负向的情绪：如哭闹、�Y脾气等来表�}。这是他的�藺�倾向，但家�諵ㄓF解，就容易跟�茷臚l闹脾气，以致于亲子之�V�r常闹得不愉快，而�茠k心平气和地教导。

2.习惯用哭来获得想要的。现在的家�諞臚l生的少，太过���隢臚l，怕孩子哭，所以，�洃p只要孩子哭，大人�f是满足他、妥协，让孩子感觉到“用哭来得到想要的”或“避免做自己不想做的事”是很有效的。

3.语言表�}能力不�{，习惯用哭来表�}。由于家�諰�带孩子的人照顾太周到，�洃p孩子不必说话，只要用哼的或用哭的、用指的，大人就知道他要什么，使孩子的语言表�}应用能力�茠k成�諢A于是惯用哭闹�V作来表�}。

4.大人太凶，一�礞p事就对孩子疾言厉色，�鴽奶F孩子。使得孩子成了好哭的“小妇媳”以博取同情。

5.被忽略的孩子（基本需要不满足）。如:父母不常陪伴、接近的孩子：或者大人�f忙�虓�顾小的或忙�茼菑v的事。孩子的基本心理需求：如：被爱或安全感等不满足，就�N显得焦虑、不安，表现出来的是爱哭或不快乐的神情。


改善亲子教育方式

家�諝�须了解，孩子习惯用哭来�]理困境，绝对不是一天造成的，你可以检查一下原因，并针对原因，改善亲子教育方式。

怎�岱齔蔗O？以下的几�蘋�议供您�謔牷G

1.增进孩子的生活能力─现在的孩子生活能力普遍不佳，原因是大人替孩子做太多。建议家�諢A平日孩子的贴身事物：如穿衣、穿鞋、找衣服�薑l、吃喝拉撒……等生活相关事物，应在�a龄前就逐步放给孩子自己做：因为孩子解��问题的能力，是���]理自己贴身事物的能力开始的。

2.培养情绪�]理能力─孩子的情绪�]理能力，源于对自己的情绪与对他人情绪的了解，也基于适当的情绪�]理�r验。所以，对于天生情绪本质负向的孩子，我的建议是：

a.当孩子闹情绪时，大人不要跟��闹情绪。

b.对孩子的感受表示理解，并给予积极可行的建议。如果孩子仍旧哭闹，则以“坚定而�鄔M”的态度，请他到房�V（或安全的地方）去哭，等他“哭好了”再谈。并“坚定而�鄔M”的告诉他：“因为你一直哭闹，所以我没有办法�韺A。”

c.把握机�N教育。凡事喜欢用哭闹解�赤澈臚l，父母要用心观察，如果这一次哭的时�V比上一次短，就应给予正面的鼓励。

d.�洃p培育孩子的“情绪理解力”。

3.增进语言表�}能力─鼓励孩子遇到不如意的事用说的；只有他好好的说，才给予积极正面的回应。

4. 反省自己的教养态度和方式─你是不是太严厉？或者只要孩子一哭就妥协……？

5.每天有一段亲子时�V─每天拨一小段时�V，专心陪孩子说话、玩，或�洠�亲子活�V，给予足�{的爱和安全感。

6. 不要凡事替孩子�]理─孩子的成��过程必然有挫折，“合理的挫折”有助于培养孩子的“挫折忍受度”。当孩子遭受挫折时，父母可以同情他、支持他，但不要一遇到困难就出面替孩子�]理，让孩子�浀X理的挫折体验中�a习。所谓“危机就是转机”，道理在此。

�洃p教孩子看事情的光明面，增进孩子的语言表�}能力，凡事鼓励孩子说出来，只有他用说的不用哭的，才给予正面回应；培养孩子的情绪管理能力；同时也要反省自己对待孩子的态度，是不是忽略了孩子，或太凶、太严厉？或者太保�陛H当然更不能孩子一哭就妥协。最后，还要给孩子时�V，协助他逐步改善，等孩子身心成熟度�{了，情�G自然好转。 [/size]